Les défis de l’enseignement en breton. L’exemple de l’appropriation sociolinguistique

L’école joue aujourd’hui un rôle central dans le processus de revitalisation du breton, langue en situation minoritaire. À ce titre, l’enseignement breton se doit prendre particulièrement compte contexte sociolinguistique et idéologique lequel il s’inscrit. Cet enseignement, progression constante depuis 40 ans, présente des atouts certains pour son développement, mais les rapports minoration / majoration minorisation majorisation entre français peuvent entraver l’expression ou apprentissage chez élèves filières bilingues breton-français. Dans cet article, nous présentons, premier temps, défis principaux que rencontrent acteurs bilingue pensons surmontables investissant notamment la recherche académique. En seconde partie, présentons exemple recherche-action : montrons comment une didactique langues peut proposer pistes concrètes travail aux favoriser l’appropriation élèves.